O Observatório 3i da Educação da Lezíria do Tejo  tem a missão principal de investigar, informar e inovar no domínio específico do abandono e do (in)sucesso escolar, situando esse fenómeno em termos locais/regionais (i.e., município/Lezíria do Tejo), nacionais e internacionais.

Esta missão informa o objetivo geral do Observatório 3i da Educação da Lezíria do Tejo  , que consiste em consubstanciar uma análise diagnóstica, reflexiva, informativa, prognóstica e inovadora do fenómeno do (in)sucesso escolar na Lezíria do Tejo. Tal dependerá da operacionalização dos seguintes objetivos específicos:

(a) estabelecer e caracterizar, com rigor, o (in)sucesso escolar na Lezíria do Tejo e as suas causas;

(b) desenvolver um processo de análise participado e colaborativo, envolvendo múltiplos atores, fontes de informação e estratégias metodológicas;

(c) produzir suportes de informação facilmente acessíveis sobre diferentes tópicos relevantes para a caracterização do fenómeno do (in)sucesso escolar;

(d) antecipar trajetórias evolutivas dos principais indicadores relacionados com os fenómenos do abandono e do (in)sucesso escolar, e submetê-las a contínua monitorização;

 (e) tipificar práticas inovadoras, de acordo com critérios de qualidade, eficácia e eficiência, de modo a informar a decisão política e a facilitar a sua disseminação.

A componente de investigação do Observatório 3i de Educação da Lezíria do Tejo segue três ações-chave:

 1 |caracterizar - escrevendo o contexto a nível intermunicipal e municipal, segundo as respetivas tendências demográficas, de indicadores sociais.

 2 |sintetizar - resumindo a informação de modo a chegar a policy-briefs e perfis municipais, com base nesses dados, eque possam, futuramente, estar sujeitos a permanente atualização;

3 | informar - estudos posteriores que permitam avaliar fatores associados ao (in)sucesso escolar e que demonstrem ser relevantes, de acordo com a caracterização realizada, incluindo a identificação de boas-práticas educativas, a nível municipal e intermunicipal.